RAFAEL VAN GRIEKEN. Director de la ANECA

“La ULPGC se toma muy en serio la gestión de la calidad en sus titulaciones”

La ULPGC recibió, recientemente, la visita del Director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), que se reunió con directores de centros y departamentos para explicarles el nuevo protocolo de acreditación de títulos en las universidades españolas, un procedimiento que vela por la calidad de las titulaciones universitarias y que resulta indispensable para que éstas puedan continuar impartiéndose con total garantía a partir del curso 2015-2016.

1. ¿Cuál es la labor de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en las Universidades?

La labor de la ANECA, de la misma manera que las agencias autonómicas, es tratar de ayudar y promover la gestión de la calidad en la Universidad: ofrecer las titulaciones y la formación universitaria con el mayor rigor posible, que garantice una enseñanza y aprendizaje de calidad para toda la sociedad.

2. Ustedes, desde la ANECA, priorizan la evaluación, por un lado, de cada titulación que se oferta en la Universidad, y, por otro lado, la calidad de la docencia que imparte cada profesor. En el caso de la evaluación de calidad de las titulaciones, ¿qué se garantiza exactamente a la sociedad?.

En realidad lo que hacemos es una evaluación de la enseñanza universitaria. Y con respecto a la evaluación de un título el proceso es el siguiente: cuando una universidad quiere ofertar un título, no lo puede ofrecer de manera libre, sino que debe presentarnos una propuesta que esté avalada por sus recursos humanos, un plan de estudios, por sus infraestructuras, por una buena organización… Ese plan lo evaluamos y, en caso positivo, se le da el visto bueno. Posteriormente, hacemos un seguimiento del desarrollo de ese plan, y finalmente lo que se consigue es llegar a una fase final, que es la acreditación de resultados. Porque, hasta ese momento, sólo hemos valorado que existe un proyecto de titulación que puede ser viable, pero después debe comprobarse que el desarrollo de se proyecto ha sido el conveniente y que se han alcanzado los resultados esperados, y que la sociedad en general está satisfecha con esa formación universitaria, al mismo tiempo que garantizamos los parámetros de calidad exigibles para que se imparta esa titulación.

3. Y en cuanto a la calidad de la docencia, ¿Cuáles son los principales parámetros que se miden desde la ANECA?

Fundamentalmente se evalúan tres cuestiones. Una primera que tiene que ver con la actividad de este profesor: qué tipo de docencia ha impartido y en qué titulaciones. Es una parte en la que se analiza de un modo más cuantitativo la implicación del profesor en la docencia. Hay un segundo aspecto que es muy importante, que es cómo de satisfechos se han mostrado los estudiantes con respecto a la docencia que ha impartido ese profesor. Y hay una tercera parte, que son los indicios que tienen que ver con la mejora de la calidad docente de este profesor: que ese profesor ha cumplido en presentar su proyecto docente en tiempo y forma, que se ha implicado en alguna mejora de su formación o cualquier actividad que nos indique que ese profesor está preocupado por los resultados de su docencia.

4. Y en el caso de la ULPGC, después de haberse reunido con directores de centros y de departamentos, ¿tiene alguna valoración con respecto a la calidad que ofrece en sus titulaciones y en su docencia?

La ULPGC se toma muy en serio la gestión de la calidad en sus titulaciones. De hecho, hay un Vicerrectorado específico dedicado a ello, que desarrolla sistemas de aseguramiento de calidad para cada una de las facultades y escuelas, y tiene esa sensibilidad que se traduce en que saben perfectamente que no por ser universidad, eso es sinónimo de calidad en su formación. Y, en este sentido se preocupan por el proceso de la mejora continua del servicio, del producto que ofertan.

5. ¿No suele ser habitual que una Universidad cuente con un vicerrectorado específico que aborde los sistemas de garantía de calidad de sus titulaciones?

Cada vez es más habitual, aunque todavía existen universidades que tienen esta labor más sesgada. Y que exista en una Universidad un Vicerrectorado como el que tiene la ULPGC, definido como Vicerrectorado de Calidad, tiene mucho que ver con la importancia que se le de en esa universidad a esta cuestión. Eso depende mucho de la seriedad con que una Universidad afronte la calidad de su docencia, que tiene mucha importancia porque no nos podemos olvidar que las universidades son proveedores de un servicio publico y que debemos velar para que este servicio tenga el mínimo de calidad exigible para nuestro sistema universitario.