ISABEL MARTÍNEZ. Fundación ONCE

“El diseño universal también pretende atender la discapacidad en cada ámbito profesional”

El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad de la ULPGC recibió la visita de Isabel Martínez, representante del Comisionado para Universidad, Juventud y Planes Especiales de la Fundación ONCE, que, junto a la profesora Maribel Campo, presentaron en la Universidad grancanaria el proyecto “Formación Currricular en Diseño para todas las Personas”, un proyecto gestionado por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas y financiado por la ONCE.

1. ¿Cuál es la labor del Comisionado para Universidad, Juventud y Planes Especiales de la Fundación ONCE?

Es un Comisionado creado por la Fundación ONCE hace tres años con el objetivo de priorizar en esta Fundación una línea estratégica de apoyo y fomento de la Educación Superior para las personas con discapacidad. Porque la razón de ser de la Fundación ONCE desde hace 30 años es la inclusión social de personas con discapacidad a través de dos instrumentos fundamentales: el empleo y el fomento de la accesibilidad universal. Y la inclusión social hoy no es posible sin una formación adecuada y de calidad. Nuestra idea, por tanto, es colaborar lo máximo posible con las universidades para que los jóvenes con discapacidad puedan acceder a un título universitario. Y todavía los porcentajes son muy bajos, ya que los datos nos dicen que tan sólo el 1,3% de los discapacitados han accedido a la formación universitaria y más del 50% se queda en los estudios de Secundaria.

2. ¿Qué tipos de apoyos ofrece la ONCE a aquellos estudiantes con discapacidad que acceden a la Universidad española?

Tenemos una línea de programas que tienen que ver con la incentivación del acceso a la Universidad. Por ejemplo, tenemos el programa “Campus Inclusivo, campus sin límites”, o intentamos fomentar que el joven cuando termine la Educación Secundaria acceda a la universidad. También colaboramos con el Ministerio y las Consejerías de Educación elaborando mucho material docente para mejorar la formación del profesorado y que ellos puedan orientar a estos alumnos de Secundaria para motivarlos a ir a la universidad. También tenemos diferentes convenios de colaboración con universidades que permiten desde obras de accesibilidad y adecuación de instalaciones a acceder a un programa de becas que pusimos en marcha el año pasado con el que también apoyamos la movilidad internacional y estudios superiores de máster y doctorados.

3. El proyecto que vienen a presentar a la ULPGC también es una de estas iniciativas que favorecen la inclusión de los jóvenes discapacitados en la Universidad…

Efectivamente. Este es un proyecto que hemos abordado con la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas y con él estamos incidiendo en el “diseño para todos”, aportando nuevos elementos formativos para el profesorado.

4. ¿Es una guía para el docente?

La Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad establecía que en todas las carreras profesionales se impartiría un currriculum formativo de diseño para todas las personas. Desde la ONCE, en vista de que no se había hecho, y en colaboración con el Inserso y después con la CRUE, con una serie de profesionales de universidades de España hemos elaborado esta formación currricular en once grados, y queremos que los profesores de cada una de estas disciplinas, primero se formen ellos sobre el diseño curricular de formación ‘para todas las personas’, y, por otro lado, que formen a los futuros profesionales, que son sus alumnos, en este ámbito.

5. ¿Y por qué se ha iniciado este proyecto en once grados?

Hemos empezado con las carreras técnicas y seguiremos en el resto de grados de manera paulatina. El objetivo es que los futuros profesionales de todas las disciplinas que existen sepan cómo atender las diversidad en el futuro. Y esto lo debe saber desde un médico a un trabajador social o un abogado, o un ingeniero a la hora de diseñar determinadas infraestructuras… El diseño universal no es solo cuestión de adaptar entornos físicos, sino que es una concepción mucho más amplia, abordando la diversidad, atendiendo la discapacidad en cada ámbito profesional.

6. ¿Y qué opina de la labor de la ULPGC en este ámbito y en el apoyo a los estudiantes con discapacidad?

Con la ULPGC, concretamente a través de su Vicerrectorado de Estudiantes, venimos trabajando desde hace mucho tiempo a través de un convenio. Nuestro objetivo es seguir colaborando para hacer de esta ULPGC una Universidad más inclusiva. De hecho el incremento que se ha registrado en esta Universidad de estudiantes con discapacidad es un claro ejemplo de la sensibilidad que se tiene con este colectivo, y del servicio de atención específico de apoyo a la discapacidad.